Carta Escrita no Ano 2070
Ano 2070 acabo de completar os 50, mas a minha aparência é de alguém de 85.
Tenho sérios problemas renais porque bebo muito pouca água.
Creio que me resta pouco tempo.
Hoje sou uma das pessoas mais idosas nesta sociedade.
Recordo quando tinha 5 anos.
Tudo era muito diferente.
Havia muitas árvores nos parques, as casas tinham bonitos jardins
e eu podia desfrutar de um banho de chuveiro com cerca de uma hora.
Agora usamos toalhas em azeite mineral para limpar a pele.
Antes todas as mulheres mostravam as suas formosas cabeleiras.
Agora devemos rapar a cabeça para a manter limpa sem água.
Antes o meu pai lavava o carro com a água que saía de uma mangueira.
Hoje os meninos não acreditam que a água se utilizava dessa forma.
Recordo que havia muitos anúncios que diziam CUIDA DA ÁGUA,
só que ninguém lhes ligava; pensávamos que a água jamais se podia terminar.
Agora, todos os rios, barragens, lagoas e mantos aquíferos estão
irreversivelmente contaminados ou esgotados.
Antes a quantidade de água indicada como ideal para beber era oito copos
por dia por pessoa adulta. Hoje só posso beber meio copo.
A roupa é descartável, o que aumenta grandemente a quantidade de lixo;
tivemos que voltar a usar os poços sépticos (fossas) como no século
passado porque as redes de esgotos não se usam por falta de água.
A aparência da população é horrorosa; corpos desfalecidos, enrugados pela
desidratação, cheios de chagas na pele pelos raios ultravioletas que já não
tem a capa de ozônio que os filtrava na atmosfera, imensos desertos
constituem a paisagem que nos rodeia por todos os lados.
As infecções gastrintestinais, enfermidades da pele e das vias
urinárias são as principais causas de morte.
A indústria está paralisada e o desemprego é dramático.
As fábricas dessalinizadoras são a principal fonte de emprego
e pagam-te com água potável em vez de salário.
Os assaltos por um bidão de água são comuns nas ruas desertas.
A comida é 80% sintética.
Pela ressequidade da pele uma jovem de 20 anos está como se tivesse 40.
Os científicos investigam, mas não há solução possível.
Não se pode fabricar água, o oxigênio também está degradado por falta
de árvores o que diminuiu o coeficiente intelectual das novas gerações.
Alterou-se a morfologia dos espermatozóides de muitos indivíduos,
como consequência há muitos meninos com insuficiências, mutações e deformações.
O governo até nos cobra pelo ar que respiramos. 137 m3 por dia por habitante e adulto.
A gente que não pode pagar é retirada das "zonas ventiladas", que estão
dotadas de gigantescos pulmões mecânicos que funcionam com energia solar,
não são de boa qualidade mas pode-se respirar, a idade média é de 35 anos.
Em alguns países ficam manchas de vegetação com o seu respectivo rio que é
fortemente vigiado pelo exército, a água voltou a ser um tesouro muito
cobiçado mais do que o ouro ou os diamantes.
Aqui em troca, não há arvores porque quase nunca chove,
e quando chega a registrar-se uma precipitação, é de chuva ácida;
as estações do ano têm sido severamente transformadas
pelas provas atômicas e da indústria contaminante do século XX.
Advertiam-se que havia que cuidar o meio ambiente e ninguém fez caso.
Quando a minha filha me pede que lhe fale de quando era jovem descrevo o bonito
que eram os bosques, lhe falo da chuva, das flores, do agradável que era tomar
banho e poder pescar nos rios e barragens, beber toda a água que quisesse,
o saudável que era a gente. Ela pergunta-me:
Papá! Porque se acabou a água?
Então, sinto um nó na garganta; não posso deixar de sentir-me culpado,
porque pertenço à geração que terminou destruindo o meio ambiente ou
simplesmente não tomamos em conta tantos avisos. Agora os nossos filhos
pagam um preço alto e sinceramente creio que a vida na terra já não será
possível dentro de muito pouco porque a destruição do meio ambiente chegou
a um ponto irreversível.
Como gostaria de voltar atrás e fazer com que toda a humanidade compreendesse
isto quando ainda podíamos fazer algo para salvar ao nosso planeta terra!
(Documento extraído da revista biográfica "Crônicas de los Tiempos" de Abril de 2002.)
quinta-feira, 6 de janeiro de 2011
Planos de aula
Colégio: Armando Xavier de Oliveira
Data: 17/11/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula.
Conteúdo: O meio ambiente e a contribuição humana no desequilíbrio ecológico.
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo: Compreender o equilíbrio existente no meio ambiente e analisar de que forma o homem tem contribuído para a destruição do mesmo.
Desenvolvimento:
Desenvolvimento: No primeiro dia do curso de extensão, será lida uma mensagem, dando boas vindas aos alunos ressaltando a importância do meio ambiente em nossas vidas, e em seguida será realizado uma dinâmica de apresentação (Eu sou alguém e posso ajudar a natureza) em que os alunos escreverão em uma folha de ofício seu nome e algumas características referentes a pessoa de cada um, além de escrever o que podem fazer para preservar o meio ambiente. Ao término, haverá apresentação do que foi escrito.Logo em seguida os ministrantes irão expor sobre a temática programada, explicando o sentido de equilíbrio e desequilíbrio ecológico e como o homem contribui para que aconteça mudanças nesse quadro.Seguindo, e como atividade, os discentes confeccionaram cartazes, utilizando desenhos e frases que demonstrem boas ações para com a natureza, os quais apresentarão para a turma.
Material: Papel ofício, caneta, lápis de cor, cartolina, Xerox.
Avaliação: A Avaliação será processual, baseada na realização e participação das atividades propostas.
Referência:
ADAS. Melhem. Geografia. Noções Básicas. 5ª série (6º ano).5ª edição.Moderna,2006.
http://www.escolakids.com/equilibrio-ecologico.htm
http://www.mundodoquimico.hpg.ig.com.br/desequilibrio_ecologico.htm
Colégio: Armando Xavier de oliveira
Data: 19/11/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula
Conteúdo: As ações antrópicas e seus impactos ambientais.
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo. Discutir as várias ações antrópicas pelas quais a natureza vem passando ao longo do tempo, bem como discutir propostas que venham nos proporcionar possibilidades de reverter o quadro de destruição pelo qual o meio ambiente tem passado.
Desenvolvimento: No primeiro momento os alunos serão acolhidos, e ouvirão a leitura de uma mensagem. Em seguida será realizada uma pequena retomada do conteúdo abordado no encontro anterior. Logo após, será exposto o conteúdo proposto, sob forma de discussão com a turma. Para sistematizar o conteúdo abordado, será realizada uma atividade de produção de texto, ou poesia a partir da análise e leitura das xérox entregue aos alunos. Ao término eles apresentaram para turma suas produções.
E como trabalho final do dia, os alunos construirão um varal, utilizando recortes de revistas que tenham gravuras e frases sobre o tema. Ao confeccionado os cartazes, eles serão estendidos no varal, e apresentados para a turma.
Material. Caneta, lápis, xérox, folha de ofício, cola, revistas, barbante, etc.
Avaliação. A avaliação será processual, através da participação e realização das atividades.
Referências:
ADAS. Melhem. Geografia. Noções Básicas. 5ª série (6º ano).5ª edição.Moderna,2006.
HEIN, Nelson. Ninguém protege o que não conhece. In:------.Mundo Jovem:Um jornal de idéias.Porto Alegre:PUCRS,fevereiro de 2005
http://impactosambientaiscfnsa.blogspot.com/2009/09/acao-antropica-na-natureza-sempre.html
http://www.universoambiental.com.br/Educacao/Educacao_EdAmbiental_EDAM%20Sustent.htm
Colégio: Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data : 24/11/2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo: O Efeito Estufa e o Aquecimento Global
Carga Horária: dás 08:00 às 12:00
Objetivo: Estudar os impactos causados pelo homem e as conseqüências do aumento da temperatura no planeta.
Desenvolvimento: No primeiro momento, leitura da mensagem inicial, seguido da explanação do tema proposto. Em seguida, assistimos ao filme “A ERA DO GELO 2”, após o filme, fizemos um breve debate entre o filme e o assunto. No final solicitamos aos alunos que em forma de pintura eles fizessem uma relação entre o tema e o filme, para ser apresentado na próxima aula.
Materiais: DVD, TV, filme, cartolina, tinta e pincel.
Referencias: prjacobi@terra.com.br,
Colégio: Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data :26/11 2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo: Desmatamento
Carga Horária: dás 08:00 às 12:00
Objetivo: Analisar os principais focos de desmatamentos no Brasil, estudando suas principais conseqüências para o meio ambiente.
Desenvolvimento: No primeiro momento, leitura da mensagem inicial em seguida retomou a aula anterior com a apresentação dos cartazes. No segundo momento, explanação do tema proposto para o dia, após a explanação, exposição de fotos e textos mostrando os principais focos de desmatamento no Brasil, em seguida pedimos que os alunos fizessem um pequeno texto relatando o que eles viram e apontando soluções para esse problema. Para finalizar dividimos a sala em dois grupos e fizemos o jogo da velha.
Materiais: Fotos, textos, Xerox, folha de ofício.
Referências:
http://www.suapesquisa.com/desmatamento/
http://www.institutoaqualung.com.br/info_desmatamento28.html
Colégio: Armando Xavier de oliveira
Data: 01/12/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula.
Conteúdo: O assoreamento dos rios e a degradação do Rio Itapicurú de Jacobina
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo: Identificar as principais ações humanas que contribuem para degradação dos rios.Além de analisar o processo de destruição do Rio Itapicuru de Jacobina.
Desenvolvimento: No primeiro momento será lida a mensagem inicial. Logo em seguida distribuiremos Xerox com um texto abordando as principais ações humanas que destroem a vida dos rios, seguida da exposição do conteúdo, com ênfase no rio Itapicuru de Jacobina. Logo após a exposição do conteúdo, distribuiremos a copia da música “Xote Ecológico” de Luiz Gonzaga, para que todos cantem juntos e falem sobre o que conseguiu entender. Seguida da exposição do assunto e da leitura da musica, faremos a aula de campo, caminharemos às margens de alguns trechos do Rio Itapicuru aqui em jacobina, no intuito de analisarmos como o desenvolvimento da cidade contribuiu de maneira intensa nas mudanças ocorridas ao longo do tempo.
Como trabalho final, pediremos um texto individual (Relatório) sobre o que foi observado ao longo da aula de campo: o que mudou, por que mudou e o que pode ser feito para amenizar tal situação.
Material: Xerox, máquina fotográfica, som, cd
Avaliação: Será processual, através da realização das atividades
Referências:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-assoreamento/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Itapicuru
http://www.brasilchannel.com.br/municipios/mostrar_municipio.asp?nome=Jacobina&uf=BA&tipo=lazer
Colégio Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data – 03 /12/2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo – Reciclagem
Carga horária – das 08:00 às 12:00
Objetivo – Perceber os impactos causados pelo lixo ao meio ambiente.
Identificar as vantagens que a reciclagem pode oferecer, destacando sua importância para amenizar o problema do lixo e da poluição ambiental.
Desenvolvimento – No primeiro momento será a leitura da mensagem inicial, em seguida, retomada da aula anterior. No segundo momento exposição do conteúdo onde será sugerido que os alunos falem o que sabem do assunto e após será discutido o conceito de reciclagem segundo o dicionário. Após as discussões e a exposição do conteúdo faremos um trabalho de reciclagem com garrafas PET. Dando continuidade, faremos uma atividade, para que eles preencham uma cruzadinha.
Materiais – Garrafas PET, tesouras, cordão.
Referências - http://www.tetrapak.com/br/meio_ambiente/ciclo_de_vida_da_embalagem/pages/reciclagem.aspx
http://www.suapesquisa.com/reciclagem
MENDONÇA, Rita.Como cuidar do seu meio ambiente. 2° Ed. São Paulo: BEI Comunicação, 2004.
Colégio: Armando Xavier de oliveira
Data: 09/12/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula.
Conteúdo: Desenvolvimento Sustentável
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo. Debater o conceito de desenvolvimento sustentável, além de sua finalidade e benefícios para com o meio ambiente.
Analisar as várias possibilidades de desenvolver economicamente a sociedade, sem agredir de forma intensa a natureza.
Desenvolvimento: No primeiro momento os alunos serão acolhidos, e ouvirão a leitura do texto, Carta escrita no ano de 2070, no intuito de fazê-los analisar o tipo de vida que teremos no futuro, se não agirmos rapidamente par reverter o quadro , o qual o meio ambiente se encontra. Ao ouvi a leitura da carta, todos devem está com uma folha e lápis na mão, para que anotem uma frase que lhes chamou à atenção, a qual irá comentar logo após o término da leitura. Em seguida será realizada uma pequena retomada do conteúdo abordado no encontro anterior. Logo após, será exposto o conteúdo, sob forma de discussão com a turma e entrega de Xerox com o resumo sobre o conteúdo programado. Para sistematizar o conteúdo abordado, será realizada uma atividade em grupo, “O jogo da velha”, o qual vencerá a equipe que responder mais questões corretas.
E como trabalho final do dia a turma será divididos em dois grupos para realizarmos uma entrevista, a qual cada grupo escolherá dois ou mais componentes de cada grupo um pra perguntar(Entrevistador) e os outros para responder(Entrevistado).As perguntas serão elaboradas de acordo com o texto da xerox e a exposição do assunto na aula.
Material. Caneta, lápis, xérox, folha de ofício
Avaliação. A avaliação será processual, através da realização das atividades
Referências:
ADAS. Melhem. Geografia. Noções Básicas. 5ª série (6º ano).5ª edição.Moderna,2006
http://www.juraemprosaeverso.com.br/Dinamicas/Entrevista.htm
http://educar.sc.usp.br/biologia/textos/m_a_txt2.html
http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambienta
Colégio Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data – 10/12/ 2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo: O Homem e os Impactos Ambientais
Carga Horária: dás 08:00 às 12:00
Objetivo: Realizar uma retomada de todo o conteúdo abordado para perceber os conhecimentos adquiridos e incentivar uma postura crítica e atuante de cidadão na sociedade em relação às questões ambientais.
Desenvolvimento: iniciar com uma retomada geral de todos os conteúdos discutidos no decorrer do mini-curso. Em seguida faremos uma pequena avaliação envolvendo todos os conteúdos estudados, juntamente com a avaliação do minicurso. No segundo momento, teremos uma dinâmica com bexigas, as quais terão uma palavra dentro que ao explodir cada aluno terá que explicá-la; em seguida faremos uma dinâmica com pirulito mostrando a importância do trabalho em equipe.
Materiais: Xerox, Bexigas e pirulitos.
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Data: 17/11/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula.
Conteúdo: O meio ambiente e a contribuição humana no desequilíbrio ecológico.
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo: Compreender o equilíbrio existente no meio ambiente e analisar de que forma o homem tem contribuído para a destruição do mesmo.
Desenvolvimento:
Desenvolvimento: No primeiro dia do curso de extensão, será lida uma mensagem, dando boas vindas aos alunos ressaltando a importância do meio ambiente em nossas vidas, e em seguida será realizado uma dinâmica de apresentação (Eu sou alguém e posso ajudar a natureza) em que os alunos escreverão em uma folha de ofício seu nome e algumas características referentes a pessoa de cada um, além de escrever o que podem fazer para preservar o meio ambiente. Ao término, haverá apresentação do que foi escrito.Logo em seguida os ministrantes irão expor sobre a temática programada, explicando o sentido de equilíbrio e desequilíbrio ecológico e como o homem contribui para que aconteça mudanças nesse quadro.Seguindo, e como atividade, os discentes confeccionaram cartazes, utilizando desenhos e frases que demonstrem boas ações para com a natureza, os quais apresentarão para a turma.
Material: Papel ofício, caneta, lápis de cor, cartolina, Xerox.
Avaliação: A Avaliação será processual, baseada na realização e participação das atividades propostas.
Referência:
ADAS. Melhem. Geografia. Noções Básicas. 5ª série (6º ano).5ª edição.Moderna,2006.
http://www.escolakids.com/equilibrio-ecologico.htm
http://www.mundodoquimico.hpg.ig.com.br/desequilibrio_ecologico.htm
Colégio: Armando Xavier de oliveira
Data: 19/11/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula
Conteúdo: As ações antrópicas e seus impactos ambientais.
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo. Discutir as várias ações antrópicas pelas quais a natureza vem passando ao longo do tempo, bem como discutir propostas que venham nos proporcionar possibilidades de reverter o quadro de destruição pelo qual o meio ambiente tem passado.
Desenvolvimento: No primeiro momento os alunos serão acolhidos, e ouvirão a leitura de uma mensagem. Em seguida será realizada uma pequena retomada do conteúdo abordado no encontro anterior. Logo após, será exposto o conteúdo proposto, sob forma de discussão com a turma. Para sistematizar o conteúdo abordado, será realizada uma atividade de produção de texto, ou poesia a partir da análise e leitura das xérox entregue aos alunos. Ao término eles apresentaram para turma suas produções.
E como trabalho final do dia, os alunos construirão um varal, utilizando recortes de revistas que tenham gravuras e frases sobre o tema. Ao confeccionado os cartazes, eles serão estendidos no varal, e apresentados para a turma.
Material. Caneta, lápis, xérox, folha de ofício, cola, revistas, barbante, etc.
Avaliação. A avaliação será processual, através da participação e realização das atividades.
Referências:
ADAS. Melhem. Geografia. Noções Básicas. 5ª série (6º ano).5ª edição.Moderna,2006.
HEIN, Nelson. Ninguém protege o que não conhece. In:------.Mundo Jovem:Um jornal de idéias.Porto Alegre:PUCRS,fevereiro de 2005
http://impactosambientaiscfnsa.blogspot.com/2009/09/acao-antropica-na-natureza-sempre.html
http://www.universoambiental.com.br/Educacao/Educacao_EdAmbiental_EDAM%20Sustent.htm
Colégio: Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data : 24/11/2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo: O Efeito Estufa e o Aquecimento Global
Carga Horária: dás 08:00 às 12:00
Objetivo: Estudar os impactos causados pelo homem e as conseqüências do aumento da temperatura no planeta.
Desenvolvimento: No primeiro momento, leitura da mensagem inicial, seguido da explanação do tema proposto. Em seguida, assistimos ao filme “A ERA DO GELO 2”, após o filme, fizemos um breve debate entre o filme e o assunto. No final solicitamos aos alunos que em forma de pintura eles fizessem uma relação entre o tema e o filme, para ser apresentado na próxima aula.
Materiais: DVD, TV, filme, cartolina, tinta e pincel.
Referencias: prjacobi@terra.com.br,
Colégio: Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data :26/11 2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo: Desmatamento
Carga Horária: dás 08:00 às 12:00
Objetivo: Analisar os principais focos de desmatamentos no Brasil, estudando suas principais conseqüências para o meio ambiente.
Desenvolvimento: No primeiro momento, leitura da mensagem inicial em seguida retomou a aula anterior com a apresentação dos cartazes. No segundo momento, explanação do tema proposto para o dia, após a explanação, exposição de fotos e textos mostrando os principais focos de desmatamento no Brasil, em seguida pedimos que os alunos fizessem um pequeno texto relatando o que eles viram e apontando soluções para esse problema. Para finalizar dividimos a sala em dois grupos e fizemos o jogo da velha.
Materiais: Fotos, textos, Xerox, folha de ofício.
Referências:
http://www.suapesquisa.com/desmatamento/
http://www.institutoaqualung.com.br/info_desmatamento28.html
Colégio: Armando Xavier de oliveira
Data: 01/12/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula.
Conteúdo: O assoreamento dos rios e a degradação do Rio Itapicurú de Jacobina
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo: Identificar as principais ações humanas que contribuem para degradação dos rios.Além de analisar o processo de destruição do Rio Itapicuru de Jacobina.
Desenvolvimento: No primeiro momento será lida a mensagem inicial. Logo em seguida distribuiremos Xerox com um texto abordando as principais ações humanas que destroem a vida dos rios, seguida da exposição do conteúdo, com ênfase no rio Itapicuru de Jacobina. Logo após a exposição do conteúdo, distribuiremos a copia da música “Xote Ecológico” de Luiz Gonzaga, para que todos cantem juntos e falem sobre o que conseguiu entender. Seguida da exposição do assunto e da leitura da musica, faremos a aula de campo, caminharemos às margens de alguns trechos do Rio Itapicuru aqui em jacobina, no intuito de analisarmos como o desenvolvimento da cidade contribuiu de maneira intensa nas mudanças ocorridas ao longo do tempo.
Como trabalho final, pediremos um texto individual (Relatório) sobre o que foi observado ao longo da aula de campo: o que mudou, por que mudou e o que pode ser feito para amenizar tal situação.
Material: Xerox, máquina fotográfica, som, cd
Avaliação: Será processual, através da realização das atividades
Referências:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/meio-ambiente-assoreamento/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Itapicuru
http://www.brasilchannel.com.br/municipios/mostrar_municipio.asp?nome=Jacobina&uf=BA&tipo=lazer
Colégio Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data – 03 /12/2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo – Reciclagem
Carga horária – das 08:00 às 12:00
Objetivo – Perceber os impactos causados pelo lixo ao meio ambiente.
Identificar as vantagens que a reciclagem pode oferecer, destacando sua importância para amenizar o problema do lixo e da poluição ambiental.
Desenvolvimento – No primeiro momento será a leitura da mensagem inicial, em seguida, retomada da aula anterior. No segundo momento exposição do conteúdo onde será sugerido que os alunos falem o que sabem do assunto e após será discutido o conceito de reciclagem segundo o dicionário. Após as discussões e a exposição do conteúdo faremos um trabalho de reciclagem com garrafas PET. Dando continuidade, faremos uma atividade, para que eles preencham uma cruzadinha.
Materiais – Garrafas PET, tesouras, cordão.
Referências - http://www.tetrapak.com/br/meio_ambiente/ciclo_de_vida_da_embalagem/pages/reciclagem.aspx
http://www.suapesquisa.com/reciclagem
MENDONÇA, Rita.Como cuidar do seu meio ambiente. 2° Ed. São Paulo: BEI Comunicação, 2004.
Colégio: Armando Xavier de oliveira
Data: 09/12/2010
Curso de extensão: O Homem e os impactos Ambientais
Professores Ministrantes: Cristiane Barros, Graciete Miranda e Mayla Alcântara
Professores Orientadores: Cléa Inês e Marcone Nunes
Plano de aula.
Conteúdo: Desenvolvimento Sustentável
Carga Horária: 08h 00mim às 12h00min
Objetivo. Debater o conceito de desenvolvimento sustentável, além de sua finalidade e benefícios para com o meio ambiente.
Analisar as várias possibilidades de desenvolver economicamente a sociedade, sem agredir de forma intensa a natureza.
Desenvolvimento: No primeiro momento os alunos serão acolhidos, e ouvirão a leitura do texto, Carta escrita no ano de 2070, no intuito de fazê-los analisar o tipo de vida que teremos no futuro, se não agirmos rapidamente par reverter o quadro , o qual o meio ambiente se encontra. Ao ouvi a leitura da carta, todos devem está com uma folha e lápis na mão, para que anotem uma frase que lhes chamou à atenção, a qual irá comentar logo após o término da leitura. Em seguida será realizada uma pequena retomada do conteúdo abordado no encontro anterior. Logo após, será exposto o conteúdo, sob forma de discussão com a turma e entrega de Xerox com o resumo sobre o conteúdo programado. Para sistematizar o conteúdo abordado, será realizada uma atividade em grupo, “O jogo da velha”, o qual vencerá a equipe que responder mais questões corretas.
E como trabalho final do dia a turma será divididos em dois grupos para realizarmos uma entrevista, a qual cada grupo escolherá dois ou mais componentes de cada grupo um pra perguntar(Entrevistador) e os outros para responder(Entrevistado).As perguntas serão elaboradas de acordo com o texto da xerox e a exposição do assunto na aula.
Material. Caneta, lápis, xérox, folha de ofício
Avaliação. A avaliação será processual, através da realização das atividades
Referências:
ADAS. Melhem. Geografia. Noções Básicas. 5ª série (6º ano).5ª edição.Moderna,2006
http://www.juraemprosaeverso.com.br/Dinamicas/Entrevista.htm
http://educar.sc.usp.br/biologia/textos/m_a_txt2.html
http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambienta
Colégio Municipal Armando Xavier de Oliveira
Data – 10/12/ 2010
Curso de Extensão – O Homem e os Impactos Ambientais
Professores Ministrantes – Cristiane Barros, Graciete Miranda, e Mayla Alcantara
Professores Orientadores – Cléa Inês Brandão e Marcone Denys Nunes
Plano de Aula
Conteúdo: O Homem e os Impactos Ambientais
Carga Horária: dás 08:00 às 12:00
Objetivo: Realizar uma retomada de todo o conteúdo abordado para perceber os conhecimentos adquiridos e incentivar uma postura crítica e atuante de cidadão na sociedade em relação às questões ambientais.
Desenvolvimento: iniciar com uma retomada geral de todos os conteúdos discutidos no decorrer do mini-curso. Em seguida faremos uma pequena avaliação envolvendo todos os conteúdos estudados, juntamente com a avaliação do minicurso. No segundo momento, teremos uma dinâmica com bexigas, as quais terão uma palavra dentro que ao explodir cada aluno terá que explicá-la; em seguida faremos uma dinâmica com pirulito mostrando a importância do trabalho em equipe.
Materiais: Xerox, Bexigas e pirulitos.
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Cronograma das Aulas
17/11/2010 O meio ambiente e a contribuição humana no desequilíbrio ecológico
• Apresentação
• Mensagem Inicial
• Dinâmica de conhecimento da turma “Eu sou alguém e posso ajudar a natureza”
• Antecipações sobre o tema
• Definição e conceitos sobre equilíbrio e desequilíbrio ecológico
• Atividade em grupo: Confecção de cartazes e exposição
19/11/2010 As ações Antrópicas e seus impactos ambientais
• Mensagem Inicial
• Exposição e discussão do tema
• Leitura, seguida de produção de poesias e textos.
• Atividade utilizando recorte de revista para produção do varal.
• Apresentação dos trabalhos.
24/11/2010 O Efeito Estufa e o Aquecimento Global
• Mensagem Inicial
• Exposição e discussão do tema
• Filme “A era do gelo II”
• Confecções de cartazes com pintura
• Exposição dos trabalhos
26/11/2010 Desmatamento
• Mensagem inicial
• Discussão do tema
• Exposição de fotos comparativas
• “Jogo da velha”
• Atividade
01/12/2010
O assoreamento dos rios e a degradação do Rio Itapicurú de Jacobina
• Mensagem inicial
• Exposição e discussão do tema
• A musica, “Xote ecológico”
• Aula de campo
• Atividade
03/12/2010 Reciclagem
• Mensagem inicial
• Exposição do conteúdo
• Atividade da cruzadinha
• Reciclagem com garrafa pet
09/12/2010 Desenvolvimento sustentável
• Mensagem inicial
• Exposição do conteúdo
• Trabalho com cherox
• Atividade final
10/12/2010 O Homem e os Impactos Ambientais
• Mensagem inicial
• Retomadas dos conteúdos
• Dinâmica do pirulito e da bola
• Despedida da turma
• Apresentação
• Mensagem Inicial
• Dinâmica de conhecimento da turma “Eu sou alguém e posso ajudar a natureza”
• Antecipações sobre o tema
• Definição e conceitos sobre equilíbrio e desequilíbrio ecológico
• Atividade em grupo: Confecção de cartazes e exposição
19/11/2010 As ações Antrópicas e seus impactos ambientais
• Mensagem Inicial
• Exposição e discussão do tema
• Leitura, seguida de produção de poesias e textos.
• Atividade utilizando recorte de revista para produção do varal.
• Apresentação dos trabalhos.
24/11/2010 O Efeito Estufa e o Aquecimento Global
• Mensagem Inicial
• Exposição e discussão do tema
• Filme “A era do gelo II”
• Confecções de cartazes com pintura
• Exposição dos trabalhos
26/11/2010 Desmatamento
• Mensagem inicial
• Discussão do tema
• Exposição de fotos comparativas
• “Jogo da velha”
• Atividade
01/12/2010
O assoreamento dos rios e a degradação do Rio Itapicurú de Jacobina
• Mensagem inicial
• Exposição e discussão do tema
• A musica, “Xote ecológico”
• Aula de campo
• Atividade
03/12/2010 Reciclagem
• Mensagem inicial
• Exposição do conteúdo
• Atividade da cruzadinha
• Reciclagem com garrafa pet
09/12/2010 Desenvolvimento sustentável
• Mensagem inicial
• Exposição do conteúdo
• Trabalho com cherox
• Atividade final
10/12/2010 O Homem e os Impactos Ambientais
• Mensagem inicial
• Retomadas dos conteúdos
• Dinâmica do pirulito e da bola
• Despedida da turma
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